樱之夭夭，灼灼其华。3月24日上午，新北区初中生物朱俊名师工作室全体成员不畏辛劳，齐聚安家中学，开展了青年教师培养专题研修活动。新北区朱俊名师工作室成员30多位教师参加了本次活动。

　　活动伊始，安家中学常海霞老师与新龙实验中学王玉峰老师共同就七年级第九章《人体内的物质运输》里的第2节《血液循环》里的“血管”开展“同课异构”课堂展示。常老师直击主题，分别从人体里的几种血管的特征、流动速度及建模实验三个维度创设问题情境，让学生在建模中理解，然后分小组合作模拟实验，继而生成概念推理，脉路清晰，过渡自然。整节课可谓“语气连贯，如沐春风”。王老师从生活场景“血管扎针”设计了本节课，依次从“动脉”、“静脉”、“毛细血管”以及“静脉瓣”的知识脉络铺垫了学习任务，在问题驱动下用模拟“血管”让小组成员亲自动手实践，搭建“血流”现象，揭示科学实践的真谛，阐释概念推理的精妙之处。王老师跨学科课堂处理让学生从实践中真切体会到“血管血流”的感触，整堂课氛围浓厚，让所有在场的青年教师不禁赞叹“实践出真知”!

　　活动中，来自吕墅中学的於剑 老师兼教研员认真解读新课标下初中生物教学的深度学习，并展示了刚通过中期评估的市级课题，鼓励青年教师大胆创新实验实践。区教研员潘阳光老师也从宏观上热情洋溢地陈述了新课标下的课程改革、跨学科教学、以及模型构建体现结构与功能的生物学观点，注重育人环节，提高生命健康意识。

　　活动最后，朱俊老师大大赞扬了两位青年教师各有千秋的课堂教学，两位老师善于实践、创新，用大胆的思维模式填补生物教学空白 ，用生物知识丰富我们的理念，从一般到特殊，稳打稳扎，以评价推动教学，用当前课堂教学主流问题解惑教学难点，构建创新思维模式，培养学生生命科学意识，使概念成为事实。

　　朱老师深有体会地指出：一节课的任务是知识的传授、技能的掌握、思维的传递，同时也要掌握概念的比较、分析、归纳。让生命与健康意识、实验实践的价值所在与现实生活的场景结合，生成崇尚科学事实，体现生物学科的核心素养。

　　到场的老师们无不从老师们的敦敦教诲中真切地感受到一名生物教师的责任与使命担当!相信在朱俊名师工作室的指引下，区初中生物学教学一定能够走得更高，看得更远!也希望所有的青年教师在当下敢立潮头。

　　撰稿：何雁  摄影：何雁  审核：莫萍春