常州市安家中学2009—2010年度

第二学期工作计划

新学期安家中学的工作目标是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，继续认真学习党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“教学质量”这一核心，以高中绩效方案的实施和初中绩效方案的完善为契机，以创优质学校为抓手，全面推进课程改革，优化队伍建设，完善管理制度，深化素质教育，办好人民满意的教育，努力使安中成为学生、家长、社会都满意的学校。

一、完善制度建设，加强考核，努力提升行政执行力。

1、根据上级教育主管部门的要求和我校的实际情况编制安中规章制度集，完善对学校教职工、班主任、行政人员等的考核细则，完善绩效方案。同时建立系统的督查机制，因为对目标的追踪跟进管理，是学校执行能力的核心所在，所以在对待学校的具体工作时，我校将制定一份清晰的跟进督查计划，同时，做好分阶段督查计划的实施情况的记录，找出计划和实际行动之间的差距，并使学校采取相应的行动来协调工作进展。

2、学校校长和学校行政一班人要树立执行者的个人魅力，加强自身素养建设，要有敏锐的观察力、勇于创新的突破性思维、实事求是的工作态度、勇于吃苦的工作作风，保持充满激情、积极向上、不屈不挠、敢于胜利的良好心态，从而充分发挥行政的带头作用。　　
　　3、学校依据各岗位所承担的任务，明确行政职责，赋予权限，同时，合理分配利益，以引导学校所有管理者做好本职工作，加强分工合作，共担风险责任，形成坚韧不拔的管理团队。

二、决战课堂，优化过程，提高课程实施水平。

1、继续开展“构建清晰有序高效的课堂教学”和“有效练习设计与讲评”等课题的研究，积极推进高中学案制，强化学习方法的指导，切实提高课堂效益。

 2、为了强化教学中心意识，开发教师潜能，提高教育教学质量，我校形成以下规范化教学管理要求：

（1）、备课要“深”。即：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。

（2）、上课要“实”。即：上有充分准备课，做到面向全体，因材施教。

（3）、作业要“精”。即：作业要有针对性，有代表性，有目的性，不留堆作业。

（4）、教学要“活”。即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。

（5）、反馈考试要“勤”。即：课堂反馈、课后反馈、单元检测等，及时了解掌握学生的学习情况。

（6）、批改辅导要“细”。即：所有学科作业或笔记类，都要详批、详改，班主任要建立差生辅导记录，有的放矢地进行辅导。

（7）、检查评价要“公”。即：公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。

（8）、负担要“轻”。即：最大限度地减轻教师和学生的工作和学习的负担，多为教师和学生创造愉快宽松的教学和学习的氛围。

3、积极推进课程改革，在教科室的管理、组织和指引下，以校本培训，外出学习为抓手，加强教师课改培训工作。学校认真开展课题研究，开发校本课程形成初稿。

4、加强教研组备课组建设。积极做好本学科的教学参考资料、教学经验总结等教学资料的收集、管理工作。抓好教学研究活动的开展，研究解决教师在教育教学工作中遇到的共同的困难和问题，推广先进经验，组织相互间的听课活动，促进教师互相学习，取长补短，特别是加强对青年教师的培养和指导。

    行政人员及教研组长随堂听课检查教学情况，从而有效地提高教学质量。

5、继续抓好音体美的教学改革。做好校田径队的训练工作，在原有的基础上进一步提高我校的体育运动水平，增强学生体质，努力使体育成为我校的办学特色。加强音乐、美术等艺术教育，提高学生审美鉴赏能力，培养学生综合素质。

三、落实规范，注重管理，向精细化管理要效益。

老子云：“天下难事必作于易，天下大事必作于细。”

1、制度的精细化。

这些制度包括学校各部门人员的岗位职责、学校各项工作的流程及规范、教师的激励制度、教师的考核制度等等。

2、考核的精细化。为了做好各项工作，调动教职员工的积极性，必须制订具体细致、科学全面、操作性强的考核制度，特别要重视抓好量化考核，并将“定量”与“定性”考核结合起来。在考核中要体现多元性与发展性的导向，确保考核结果的客观、公正，形成“多劳多得，少劳少得，不劳不得；优质多酬，劣质少酬，无质不酬”的利益导向机制，促进学校各项工作形成良性循环。
  3、环境的精细化

环境的精细化包括两方面，一是环境管理的精细化，二是环境布置的精细化。        

（1）学校环境管理的精细化要求“在细字上做文章，在实字上下功夫”，要求人人会管理，处处有管理，事事见管理，通过落实管理责任，变一人操心为大家操心。精细化管理通过小事和小细节体现出来，比如说灭火器的位置与高度、档案的整理、库房物品的上架、学生寝室物品的摆放等等，都有明确的规定。学校的墙壁、走廊、橱窗，做到一尘不染。操场、草坪，没有纸屑果壳，厕所不臭不脏。

在学生行为养成和注重校园环境对学生的影响上，学校强调工作做 “细”，从坐立行走、课堂纪律、学习常规、礼仪常规入手，对学生进行养成教育。

（2）环境布置的精细化

学校的环境布置要求精致，每一个角落都渗透着育人与关爱的气息。如草坪中设立名人塑像、小径旁安放格言警句、楼梯口提示文明规范、廊道侧设置传统文化阵地等，让整个校园处处散发着一种育人的浓浓的文化气息。

4、关爱的精细化

关爱的精细化体现在学校领导对教职员工及学生的种种生活细节的关注和照顾。对教职员工方面，关注他们的生活困难、能从他们的角度思考学校的管理是否合理。对学生方面，我们要求教师改进对学生的细节态度，比如跟学生说话时做到目光慈爱、表情亲切，在每一个细小之处都做到尊重学生、关心学生。

四、重视养成，营造文化，打造德育团队和骨干教师队伍。

1、转变教育观念，强化理论素质。

    我校拥有一大批青年教师，面对教师的成长，我们坚信“幸福源自终身的发展”。我们努力做到让学习成为教师的第一需要，把学校变成学习型的校园。学校通过业务培训，校本培训，教师走出去、请进来，校际结对交流等途径不断提高教师实施素质教育的自觉性和能力。同时，学校还将加大教科研投入的力度，征订和购买教育刊物和资料，为教师的理论学习创造条件。

2、目标激励----不竭的源泉和动力。

学校将以本学期市、区开展的教师教学技能大练兵活动为契机，来激励教师快速成长，选择学校中一些经验丰富的骨干教师作为青年教师的引路人，提出“骨干引路，带动全体”的工作策略，培养新的业务骨干，从而形成“春色满园”和谐发展的校园氛围。

3、加强师德师风建设，进一步提升教师队伍素质

继续加强师德师风建设，要求教师执行好“八要十不”“五项禁令”等师德自律规定，坚决抵制有偿家教、体罚或变相体罚学生等违背师德的行为。

4、打造以班主任为首德育团队。首先：我校根据实际情况制定班主任培训方案 ，及时给予班主任工作以指导。并加强对班主任的培训，请一些老班主任介绍经验，分析一些鲜活的案例，以供参考学习。第二：定期召开德育研讨会，交流心得与体会。每月召开班主任例会，提出班级内出现的问题并共同探讨解决问题的办法。第三：每位班主任每学期要开一节班会课的公开课，以此让班主任明白班会课的教育作用，从而学会以班会课作为教育的平台。第四：还对班主任日常工作进行考评，同时积极组织班主任进行德育教科研，鼓励班主任参与德育课题研究，撰写德育论文。

五、以育人为根本，全面推进素质教育，促进学生全面发展。

1、评选 “文明班级”，完善文明班级考核条例，每周评出流动红旗，每月评出文明班级，使文明班级考核更加科学、规范。

2、、加强法制教育、心理品质教育和日常安全教育。继续聘请法制副校长来学校指导学校法制教育工作，增强学生的法制观念，同时对学生进行安全意识教育和身心健康教育。以贯彻《中小学学生守则》《中学生日常行为规范》《安中学生一日常规》为核心，班主任通过开展主题班会、团队活动等方式加强班集体建设。任课教师重视课堂情感教育、意志品质教育、性格培养等。政教处、团委定期针对各年级学生的特点进行心理辅导讲座。不断完善全员育人机制，营造全员育人的良好氛围。

六、依法治校，优化办学条件，营造平安、和谐的育人环境。

1、全面推进依法治校。认真贯彻落实《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，规范教育行为，在招生、收费、校舍建设、教师聘用等热点问题上，主动接受监督，推行校务公开、政务公开，开展 “家长评学校，学生评教师”活动，提升安中教育形象。

2、加强学校综合治理工作，牢固树立“安全第一”“安全就是效益”的意识，和全体教职工签订安全责任状，安全工作落实到人。总务处加强对学校食品卫生、消防安全工作的管理力度，杜绝校内的一切安全隐患。牢固树立教育就是服务的观念，全面提高服务水平, 在原市“平安校园”的基础上努力争创省“平安校园”。

3、我校的男生宿舍存在着较大的安全隐患，同时也为了满足不断发展的教学需要，改善学生的寄宿条件，提升办学条件，我校预计在今年改造男生宿舍楼。

新的学期已经开始，新的一年充满了机遇与挑战，但我们相信安中全体教职员工定能明确目标、坚定信心、一如既往的开拓创新、真抓实干，圆满地完成今年学校的各项目标任务，共同开创学校工作的新局面！

常州市安家中学

2010年 2月